12 Questions à poser lors de la visite d’une école primaire

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Des parents, des enseignants et des experts du secteur partagent leur point de vue sur les principales questions que vous devez poser – et les réponses que vous devez entendre – lorsque vous visitez une école primaire.

Le choix d’une école ne se limite pas à son emplacement. La préparation est essentielle ! Dans un premier temps, dressez la liste des écoles que vous aimez/qui sont proches de vous, puis consultez leurs sites Web et leurs médias sociaux. Vérifiez également leurs rapports Ofsted (Office for Standards in Education). Cependant, n’oubliez pas qu’un rapport Ofsted « exceptionnel » peut se transformer en un rapport « à améliorer » par un simple changement de directeur.

Comme nous sortons de l’autre côté de Covid-19, cela vaut la peine de vérifier sur les sites web de votre conseil local si vos écoles primaires organisent des visites en personne. Il est également important de savoir quand faire une demande d’inscription à l’école primaire 2022. Suivi de près par la date à laquelle les places dans les écoles primaires sont annoncées. Et enfin, comprendre ce qu’il faut faire si votre enfant n’obtient pas l’école que vous voulez.

Avant de réserver la visite de l’école, il est bon d’avoir quelques questions à portée de main ;

Questions à poser lors de la visite d’une école primaire

1. Depuis combien de temps travaillez-vous ici ?

C’est l’une des meilleures questions à poser lors de la visite d’une école primaire. La visite sera probablement effectuée par un enseignant de réception/P1 ou un responsable. Savoir combien de temps les enseignants ont tendance à rester dans l’école est un excellent moyen de savoir s’ils sont heureux. Ils sont satisfaits de leur charge de travail, de leur équipe, de leur direction, etc. Des enseignants heureux font des enfants heureux.

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« L’institutrice d’accueil de notre école locale était là depuis plus de 10 ans. Je pouvais voir, alors que nous nous promenions dans l’école, à quel point les enfants plus âgés l’aimaient. Ils n’arrêtaient pas de s’arrêter pour lui dire bonjour et lui serrer la main, c’était beau à voir ». – Jasmine C, maman d’un enfant

Réponses à rechercher : Plus c’est long, mieux c’est. Le personnel qui est heureux, se sent valorisé et aime son travail a tendance à rester en place.

2. Comment faites-vous pour calmer les enfants s’ils semblent anxieux ?

L’anxiété serait le deuxième trouble le plus fréquent chez les enfants, surtout compte tenu des deux dernières années que nous avons connues. C’est l’une des principales questions à poser lors de la visite d’une école primaire, car la recherche suggère qu’une intervention et une prévention précoces sont vitales pour le développement adaptatif de l’enfant.

L’enseignante EYFS (Early Years Foundation Stage), Mlle Michelle Lowe, nous a dit : « Chaque jour, je mets un point d’honneur à saluer chacun de mes enfants de la réception en leur disant ‘Bonjour’. Ils ne sont pas obligés de répondre s’ils ne le souhaitent pas. Ensuite, nous définissons nos sentiments à notre ‘station d’émotions’, et nous faisons à nouveau le point à l’heure du déjeuner et dans l’après-midi. C’est bon pour eux d’être conscients de leurs humeurs et de savoir qu’ils peuvent en parler. »

De plus, à quatre ans, votre enfant est jeune. Il est bon pour vous, en tant que parent, de savoir qu’il sera traité comme une famille. Ils sont à l’école 7 à 8 heures par jour, s’ils se perdent ou ont un peu le mal du pays, il est bon de savoir qu’ils auront le soutien dont ils ont besoin. Le gouvernement a encouragé le bien-être à l’école. La plupart des écoles ont maintenant des responsables du bien-être en place, n’oubliez pas de vous renseigner sur eux et sur la manière dont votre enfant aura accès à ce soutien.

Réponses à rechercher : Vous cherchez à connaître les stratégies qu’ils ont mises en place, comme les systèmes de jumelage, où ils mettent les enfants par deux. Le nombre de responsables du bien-être ou de secouristes en santé mentale qu’ils peuvent avoir. Ou toute politique spécifique mise en place pour repérer et rassurer les nouveaux enfants dans la cour de récréation. Les premières semaines, l’endroit peut être accablant.

3. Quel est le ratio habituel enfants/personnel ?

En règle générale, au moins 1 enseignant qualifié pour 30 enfants. Dans les écoles primaires, selon le DfE, le maximum autorisé par le gouvernement est de 30 élèves par classe. Dans ce cas, il y a généralement un enseignant qualifié et éventuellement un assistant d’enseignement, mais pas toujours.

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Des réponses à rechercher : Selon les études, la taille idéale d’une classe est de 18 à 24 enfants. En effet, les classes nombreuses peuvent nuire à l’apprentissage. Cependant, les enseignants pensent qu’il en va de même pour les classes de petite taille. Lorsque les classes sont trop petites, la dynamique de groupe devient difficile, et les élèves individuels peuvent dominer le groupe et perturber l’apprentissage.

4. Quelle est votre politique anti-intimidation ?

Toutes les écoles ont une politique contre les brimades et la plupart d’entre elles disent à peu près la même chose : les brimades ne sont pas tolérées. Mais écoutez attentivement les mots et le ton de la réponse que vous obtiendrez lorsque vous poserez cette question. En fonction de tes propres opinions sur la discipline, la façon dont cette école traite les brimades peut être un obstacle, et ce n’est pas grave.

Réponses à rechercher : Christine Pratt, fondatrice de la National Bullying Helpline, nous a dit : « La transparence est très importante. La plupart des parents ont l’impression que lorsqu’ils défendent leur enfant en déposant une plainte pour harcèlement, ils ne sont pas pris au sérieux.

« Il n’existe pas de code de pratique formel dans les écoles. Donc, lorsque vous posez cette question et que la réponse est qu’ils ont une ‘politique de tolérance zéro à l’égard des brimades’, allez plus loin. Demandez-leur de préciser les pratiques qu’ils ont mises en place pour soutenir leur processus de lutte contre les brimades.

« Idéalement, il devrait s’agir d’une approche à trois volets : informel, écrit et appel. Et il devrait être très clair qu’il s’agit de cette approche. Lorsqu’un enfant est victime de harcèlement, les parents sont effrayés ou en colère et veulent être entendus. Vous voulez une école qui comprenne que l’école et les parents doivent se rencontrer à mi-chemin, de manière structurée et documentée, pour résoudre le problème des brimades. »

5. Avez-vous une enquête récente auprès des parents que je pourrais voir ?

De nos jours, de nombreuses écoles réalisent régulièrement des enquêtes auprès des parents. C’est une question révélatrice à poser lors de la visite d’une école primaire ; c’est un excellent moyen de savoir comment les parents pensent que l’école se comporte et de voir ce qu’elle peut améliorer. Si vous demandez et qu’ils ont un sondage récent que vous pouvez consulter – et de préférence emporter pour le lire correctement – c’est un bon début.

« Par-dessus tout, faites confiance à votre instinct. Vous connaissez votre enfant mieux que quiconque, alors si quelque chose vous semble étrange dans une école donnée, même si vous ne pouvez pas mettre le doigt dessus, suivez votre instinct. – Heidi S, mère de trois enfants

Réponses à rechercher : Des mots comme « transparence », « réflexion » et « apprentissage permanent » sont importants. Une école qui est prête à évoluer et à aller de l’avant est celle que vous voulez. Il faut également souligner la façon dont l’école a réagi aux commentaires des parents et a décidé de procéder à des changements ou non sur la base de ces commentaires.

6. Comment la journée est-elle structurée ?

Une question à ne pas négliger, c’est une excellente question à poser lors de la visite d’une école primaire pour se faire une idée réelle de l’endroit. Votre enfant passera tellement de temps à l’école qu’il est bon d’avoir une idée de ce à quoi ressemblent ses journées. Bougent-ils beaucoup ? Ou sont-ils assis à un bureau ?

Selon le NHS, à 4 ans, les enfants doivent passer au moins 3 heures par jour à faire des activités physiques, c’est-à-dire ne pas être assis à un bureau. Pendant ces trois heures, il doit y avoir au moins 60 minutes d’activité physique d’intensité modérée à vigoureuse.

Mlle Lowe est d’accord, elle nous a dit : « J’aime commencer chaque journée en bougeant. J’accueille leur curiosité et je laisse leur imagination et leur curiosité prendre le dessus. J’encourage l’autonomie complète dans ma classe. C’est un endroit pour apprendre l’indépendance. »

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Des réponses à chercher : Le temps passé par jour assis sur un tapis ou à un bureau. Le temps passé en liberté, c’est-à-dire avec les portes extérieures ouvertes pour que les enfants puissent décider s’ils veulent sortir ou non. Et quelle est la part de l’apprentissage par le jeu dirigé par les enfants tout au long de la journée ? L’autonomie est essentielle pour cette tranche d’âge de l’accueil. Des études montrent qu’il faut jusqu’à 400 répétitions pour qu’un enfant apprenne quelque chose de QUELQU’UN d’AUTRE, mais seulement 10 à 20 répétitions s’il apprend par le jeu et les erreurs PAR LUI-MÊME.

7. Parlez-moi de vos stratégies de comportement

La relation parent/enseignant est très importante, c’est une équipe de choc. C’est une question judicieuse à poser lors de la visite d’une école primaire, car vous travaillez tous deux dans l’intérêt du même enfant. Le fait de travailler ensemble, notamment en ce qui concerne les stratégies de comportement, ne peut qu’aider la vie scolaire de votre enfant.

Réponses à rechercher : Vous recherchez des phrases telles que « nous fixons des limites claires », « tout comportement est une communication » et « nous traitons nos enfants avec respect ». D’après les recherches, la plupart des enseignants utilisent l’approche CASPER ;

• Calm : Paraissez calme, même si vous ne le ressentez pas. Respirez et arrêtez-vous pour réfléchir
• Assertive : Maintenez votre autorité et rappelez-vous que vous êtes en charge. Maintenir le contact visuel
• Status Préserve : Réprimander les élèves en privé pour les retirer de leur groupe de pairs.
• Empathie : Essayez de comprendre ce que ressent l’élève. Évitez de poser des questions difficiles.
• Respect : Montrez toujours du respect aux enfants, même s’ils sont irrespectueux. Renforcez vos attentes en donnant l’exemple d’un comportement approprié

Crédit : Canva

8. Puis-je voir le reste de l’école ?

C’est l’une des meilleures questions à poser lors de la visite d’une école primaire. Certes, votre enfant n’a que 4 ans, mais vous vous attendez à ce qu’il reste dans cette école pendant les six prochaines années. Par conséquent, renseignez-vous sur tout ce qu’ils offrent au fur et à mesure que votre enfant progresse dans l’école. Avec cette question, vous cherchez à savoir exactement quel soutien est proposé à votre enfant.

« Au cours de notre visite à l’école, un parent a posé une question sur la formation 11+. Au début, j’ai pensé ‘woah, ils n’ont que 4 ans !’ mais en fait, j’espère que mon enfant sera encore à l’école au moment du 11+. Il faut penser à l’avenir et planifier dès le début ! » – Holly B, mère de deux enfants

En ayant la possibilité de visiter le reste de l’école, vous pourrez également vous faire une idée de l’ambiance et de l’esprit général de l’école.

Réponses à rechercher : S’ils ne peuvent pas le faire maintenant, une offre de revenir montre à quel point l’école est flexible face aux demandes des parents.

9. Y aura-t-il des repas scolaires chauds ou seulement des repas à emporter ?

Si votre enfant va à l’école primaire en Angleterre, en Écosse ou au Pays de Galles, il bénéficie de repas scolaires gratuits pendant ses trois premières années. En Irlande du Nord, les repas scolaires gratuits sont disponibles à tout âge, en fonction des revenus et des prestations de votre famille.

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Des réponses à chercher : Quel type de nourriture est servi, quelle est la diversité du menu. Que se passe-t-il si votre enfant dit qu’il est rassasié ou qu’il n’aime pas la nourriture. Demandez également à voir un menu typique. Précisez s’il existe des règles concernant ce que contient un panier-repas.

10. Organisez-vous des clubs avant et après l’école ?

Certaines écoles appellent cela  » wrap around care  » ou  » breakfast club « . Les heures d’ouverture de la crèche de 7 à 7 sont révolues. La réalité est que les parents qui travaillent à plein temps doivent réfléchir sérieusement à la façon de concilier travail et école. Les horaires scolaires sont plutôt de 8h30 à 15h30 – et c’est une grande différence.

Ainsi, si vous devez penser à la garde d’enfants le matin et l’après-midi, le fait de savoir qu’une école propose ce service peut s’avérer très utile et vous éviter de devoir faire des recherches sur d’autres options, comme le recours à une assistante maternelle locale.

Réponses à rechercher : Informations sur l’existence d’une liste d’attente. Les tarifs sont-ils indiqués sur le site Web de l’école ? Les horaires disponibles. Le type d’activités que votre enfant fera pendant le club avant/après l’école.

11. Comment communiquez-vous avec les parents ?

Il peut s’agir d’une application à télécharger, d’une lettre d’information hebdomadaire, de Tweets réguliers, de mises à jour du site web, d’une politique de  » portes ouvertes « , de professeurs à la porte de l’école, etc. Découvrez comment l’école de votre enfant entend communiquer avec vous et si cela vous convient.

« Mon amie vient de retirer son enfant d’une bonne école locale, parce que l’administration et la communication étaient tellement diaboliques qu’elles causaient beaucoup de stress », Jess B, mère d’un enfant.

Une mauvaise communication peut être à l’origine de nombreux fils croisés et de sorties scolaires manquées, provoquant du stress inutilement alors qu’il pourrait être évité.

Des réponses à rechercher : Des lignes de communication ouvertes et le fait de savoir exactement qui vous devez contacter au sujet de votre enfant (par exemple, seulement son professeur ?) Et, si vous êtes un ménage biparental ou une situation de deux personnes s’occupant de l’enfant, pouvez-vous tous les deux être mis sur la liste de contact OU si le travail de la mère la rend moins disponible que le père, peut-il être le contact principal. En vous renseignant à ce sujet, vous aurez une idée de la façon dont l’école est tournée vers l’avenir.

12. Y a-t-il autre chose à rechercher lors de la visite d’une école primaire ?

Tout à fait ! En plus des questions à poser lors de la visite d’une école primaire, de la consultation de son site Web et de sa présence sociale, nous partageons avec vous quelques signes subtils qui vous indiquent que vous êtes en présence d’un environnement productif, heureux et créatif :

• Les enfants dans les salles de classe semblent heureux et engagés
• L’atmosphère est calme – il n’y a pas de cris de la part des enseignants ou des élèves.
• Il y a des expositions d’œuvres d’art et d’autres travaux scolaires sur les murs.
• L’environnement est bien rangé et bien présenté
• Les objets sont à la hauteur des élèves – tout doit être pensé pour eux.
• Les enseignants ont l’air heureux et détendus

Vos prochaines étapes

Les demandes se font bien avant la rentrée scolaire. Consultez le site Web de votre conseil municipal pour connaître la date limite de dépôt des demandes de places dans les écoles – ou consultez la page du gouvernement consacrée aux demandes de places dans les écoles primaires, si vous n’êtes pas sûr du site Web du conseil municipal dont vous avez besoin.

Il vous sera demandé de classer les écoles par ordre de préférence de 1 à 6. Essayez toujours d’en mettre autant que vous le souhaitez. Si vous n’en mettez qu’une et que vous n’êtes pas accepté pour une raison quelconque, le conseil municipal choisira l’école la plus proche géographiquement. Les soumissions devraient normalement arriver vers le mois de janvier, mais vérifiez bien sur le site Gov.uk.

Vous serez informé en avril de l’attribution d’une place à votre enfant. Si vous êtes satisfait de l’offre, acceptez la place dès que possible, sinon vous risquez de la perdre.

Si vous n’êtes pas satisfait du résultat, vous pouvez toujours faire appel.

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